成语“误人子弟”出自清·李汝珍《镜花缘》第19回：“先生犯了这样小错，就要打手心，那终日旷功误人子弟的，岂不都要打杀么？”意思是指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。此成语可谓家喻户晓、人人皆知，可是，你听说过成语“子弟误人”吗？

一日，和在一所濒临被合并的学校教书的同学聊天，同学气愤地说：“在我们学校教书真是一种悲哀！一流学生去了县城学校，二流学生去了乡一中，我们所教的都是三流、四流的学生。生源差，无形中加重了我们教师的负担，同样的付出，却得不到成比例的收获，年年按同一模式------学生成绩来考评教师，我从教10多年了，一次优秀都没有，更别提晋级了，在县城上班的同学都快晋“中高”职称了，我的“中一”还没进。真是子弟误人啊！”

同学的“遭遇”不是个案，由于教育资源配制不公，这样的学校，有这样经历的教师肯定不在小数。可究其原因，真的是“子弟误人”吗？

答案是否定的，得出这样的结论，无疑也是荒谬的！这是政府、教育部门、教师推脱责任的说法！

合理配置教育资源，让孩子们接受同样的教育，这是我们党的教育方针，也是社会公平的起点，可全国有几个省市领导在认真落实这项工作。

人资质不同，经历不同，家庭文化背景不同，就不可能有整齐划一的发展，这也应该是常识，可又有几个教育行政部门在用不同的评价方式考评教师。

学生是主体，教育是服务，为所有学生服务，所以我们教师应该营造适合学生发展的教育，而不是总想着遇到适合我们教育的学生。孩子智力不行，应多注重发展学生的素质，多发现孩子的特长，应为孩子幸福的一生多考虑，少想着自己的小得失。毕竟，我们受委屈可能只是短短几年（农村教育在一天天好起来），可是，错误的理念，不负责任的态度却耽误孩子一辈子。

看来，其实并不是“子弟误人”，而是我们在“误人子弟”！